乐意。

        一则两个?从偏远农村转过来?的学生，想也知基础会有多薄弱，这样的转学生，注定就是班里拉后?的存在。

        更别说韩校长也没?有瞒她，甚至为了让她多照顾一?时珩，特意把时珩的况说得再详细不过。

        阮慧听了，当时心里就一咯噔――

        倒不是说她瞧不起这些自闭症儿童，而是打心里觉得，既然是特殊学生，为了学生自己和其他同学好?，还是送到专门学校更妥当吧？

        毕竟特殊学校的老师都是受过专门训练的，真?是有什么突发问题也可以?随时解决。要?是在他们这样的正?常学校，真?是和其他孩发生问题了，是向着特殊学生呢，还是向着正?常的学生？

        向着特殊学生的话，明显对其他学生不公平，毕竟都是孩，没?理?他们就要?对特殊学生退让；可真?是不约束着正?常孩的话，还担心时间长了，他们发现特殊孩的况，会不会就搞孤立什么的针对……

        阮老师真?是想得脑袋都疼了。

        还想着等俩孩过来?了，先叫到办公室好?好?聊聊，确定一?况再打算，结果她在办公室里等了一个?早读，俩孩都没?来?。

        作为一个?教学严谨尤其注重时间观念和纪律观念的班主任，阮慧对时樱和时珩的第一印象无疑就打了折扣――

        明明昨天已经再三交代孩妈妈，怎么第一天还会迟到。

        阮慧倒不会认为是苗秀秀这个?母亲的不负责，而是直接把责任归结到了孩本――

        是不是收了个?特殊学生，以?后?这样迟到的事就成家常便饭了？

        真?是这样，他们班有多少分也不够扣的。阮慧更担心，这样的事多了，其他孩会不会有样学样？

        要?知他们初二二班可以?算得上是整个?年级数一数二的，真?是因为两个?转学生变成倒数，她之前初一时为了让孩们养成良好?的学习习惯而付的心血可不就全都白费了？

        “对不起老师，”时樱也看班主任脸不虞，忙不迭认错，“刚才我们到学校大门时，被门卫师傅给拦?了，他以?为我们不是本校学生……”

        这么说着时樱就有些后?悔――

        苗秀秀本来?想着把他们送?学校送到班主任阮慧面前再离开呢。无奈时樱却持，让她只忙自己的就好?。

        毕竟现在这个?年代，家长亲自送学生的都少，要?是再呵护小婴儿似的，来?上一个?交接仪式，时樱觉得真?是会社死。

        结果就成了现在的局面……

        对于?她的解释，阮慧却是不置可否，只微微了?：

        “?去吧，记住以?后?这样的错误不许再犯。”

        “奥。”时樱乖巧的，却难免会有懊恼――