」。

        林玉兰翻看着报告。

        临走时，邵医生递给林玉兰一个打印件。

        她说是她写的一篇文章，因为容，不宜对外，让她看完就销毁。

        回到家林玉兰就去浴室洗澡。

        这一天折腾来人困乏的。

        浴室来后，她才想起邵医生给她的文章。

        她门时把它扔在沙发上压在包了。

        沙发上的包还在，打印件却颠倒了方向。

        林玉兰是很细心的人，这可逃不她的睛。

        她看看儿房间里面有灯光透来。

        也不知他在什么。

        她过去敲门，李小健说没锁，林玉兰推门去，他躺在床上手里拿着手机。

        林玉兰在他床边坐来，仔细端详。

        孩长大了，但是还是孩气。

        略显稚的脸庞和大的材形成巨大反差。

        看来邵医生说的一不错。

        这孩早熟，和心理反差太大，看来必须得定决心采取措施了。

        夜里，林玉兰躺在床上细看了邵医生的文章。

        容基本上是聊天说的容。

        十钟，邵医生发来消息。

        邵医生：报告看了吗，觉怎么样。

        林玉兰：我看了，也基本接受您的观。

        当然我还没有决心要您说的。

        我的顾虑还是很大。

        我想知，像我这种况的人多吗？邵医生：几乎每个孩都会遇到问题。

        当然有的发育早问题大些，有的发育晚问题小些。

        我可以告诉你的是，你不是第一个。

        我已经帮助一些孩解决了问题。

        目前应该说是正面的。

        当然我不能告诉你的人。

        因为我必须对当事人绝对保密。

        同时我只是提解决问题的建议和的行动方桉，当事人是否照我的方

        桉了，我也不知。

        我也没必要知。

        这对大家都好。

        所以我很难回答你的问题。

        林玉兰：您的报告里主要说的是对于理问题的一些解释。

        后面提到的诱惑期、接准备期、接

        期是什么意思。

        邵医生：这就是我说的行动方桉了。

        在解决了母亲思想上的理障碍后。

        我们就可以落实阶段。

        一是诱惑期。

        母在接之前，应该先通过谈心交缓解紧张绪，这是个长期过程。

        孩可抚摩母亲。

        二是接准备期。

        在这个时期不要急于发生官接，可以用其它位来接。

        三是接期。

        母之间行规律的生活。

        林玉兰：明白了，您考虑得非常周全。